施河镇龙潭小学师德行风建设工作小结

本学期以来，我校为建设一支结构合理，师德高尚，业务过硬的教师队伍做了一些工作，尤其是师德师风方面取得了明显的成效，教师思想理论水平，业务素质有了明显的提高，为人师表，教书育人的良好职业道德已经形成，学校德育管理正朝着健康轨道发展。回过做过的工作，现总结如下：

一、健全组织，明确职责。

学校坚持德育工作实行校长负责的领导管理体制的原则，形成了以校长为组长一副校长为副组长，班主任，少先队辅导员为组员的德育工作领导小组，小组成员按业务理论学习政策宣传、人员培训、班主任、团队、家教委员会分块职责明确分工，分阶段小结，布置阶段工作任务。

二、制定制度，作出规划，认真总结。

学校根据形势发展的要求，结合社区教育的特点，以及学校自身环境，制定师德行为表现的考核制度，奖惩制度，交流制度，培训制度，家教委员会组织活动制度，开学初认真研订学校整体工作计划，把师德建设列入重要内容。

三、建立档案，设立表簿。

为保证德育管理的规范性、制度化，便于总结，便于调查指导，学校设有德育组织结构，行政分工，行政例会，活动安排，检查记录等各种表簿，并建立完整的德育工作档案，由专人负责整理。

四、开展活动，注重实效。

开学实，我们认真学习《江总书记关于教育工作的重要讲话》和市《关于教育系统行风建设具体工作意见》 落实减负增效的措施，每位教师写心得体会，与教师签定有关责任状。学校认真严格地聘用了班主任，制定了本学期班级工作责任。定期召开民主生活会，教师座谈会，做到工作交流，情感交流，增加了工作凝聚力，创设了互相学习的机会。

五、考核评优，一票否决。

为强化师德师风建设，树好教师良好形象，学校考核领导小组建立了教师个人档案，在注重平时查的同时，认真对待学期来综合考核，对教师人头考核中，对师德师风有违反纪律者，一票否决，视为年度考核不合格，不列为先进评优行列，不予参加职称评定和职务晋升，以及工资调级，轻者给予警告，批评教；重者调离工作岗位，这样教师的工作行为规范了。

以上是我校在加强师德行风建设中的点滴做法，取得明显的成效。我们将在以后的工作中以所做工作不断完善巩固。