第二课时
教学目标：学会《清平乐 村居》，了解有关词的知识，理解这首词的意思，想象这首词所描绘的田园生活的情景，能有感情地朗读，并能选择其中一首喜欢的古诗词改写成短文
教学过程：
一、复习回顾
指名背诵前两首诗，说说诗中所描绘的画面
二、学习《清平乐 村居》
1、解题：“清平乐”是词牌名不是题目（指导读准“乐”），“村居”是这首词的题目，意思是农村闲的人家，这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的作品
2自读这首词：
（1）读准字音
（2）看看这首词在形式上和内容上与前两首古诗有什么不同？
3、检查、交流
（1）、指名读词（重点指导：“媪”、“媚”，多音字“亡、剥”
（2）、说说这首词与前两首诗不同的地方
4、词中共描写了哪些人？在干什么？找出吸引你的句子，借助图片和注解自主学习
5、交流、结合：
（1）、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
a、说说你看到的情景
b、看图想象：这两位老夫妇在茅屋里逗乐时，他们在说些什么？
c、指导朗读
（2）、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪边卧剥莲蓬。
a、看图说说情景
b、想象三个儿子在做事时心里在想些什么？这三个儿子分别给你留下什么印象？
c、指导朗读
6、看图用自己的话说说农村闲居人家的生活
7、这种生活让你感受到什么？
8、指导朗读整首词
三、改写短文
1、激发写的兴趣
  透过诗人的笔触，我们对千年以前的儿童生活有了一些了解。但我们看到的只是一个小小的镜头，好多反映历史的电视电影，其实是几句话就能写完的事，可经过现代人的想象复原，就成了充满生活气息的有声有色的故事。你也能不能尝试选择你最喜欢的一首诗或词，改成一个故事，让诗中的人物更加生活化，离我们更近。
2、借助诗词、图片，发挥自己的想象，自由写故事（注意写清时间、地点、环境、人物、事情等方面）
3、交流、评议并修改
四、积累拓展
交流学生已背诵积累下来的描写儿童生活的古诗词.

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