第二课时
　
一、教学目标
（一）进一步学习课文内容，具体了解周总理工作劳苦和生活简朴的情况。
（二）学习作者边叙事边抒情的表达方法。
（三）有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
二、教学重点、难点
（一）了解周总理工作劳苦和生活简朴的具体情况。
（二）学习作者在课文表达自己真情实感的方法。
三、教学过程
（一）听写词语。
记录 审阅 陈设 隔壁 蒙眬
咨询 圆圈 浏览 分量 简朴
（二）指名读课文。
（三）学习课文第1段。
1．指名读第1段。
2．“审阅”是什么意思？
（审查阅读。）
3．你觉得文章这样开头好吗？为什么？
（好。作者将政治报告的记录稿送给总理审阅，这就是作者能亲眼看到周总理一夜工作的原因。作者这样交待文章的开头，为后面的叙事抒情做了铺垫，而且也使后面的内容真实可信。）
（四）学习课文第2段。
1．指名读第2段。
2．说说这段课文主要写什么内容？从哪些方面来写的？
（主要写周总理一夜的工作情况。从工作劳苦和生活简朴两个方面来写的。）
3．学生默读第2段。边默读边用“——”画出文中表现周总理工作劳苦的语句；用“　　　 ”画出表现周总理生活简朴的语句。
读出文中表现周总理工作劳苦的语句。
（1）周总理见到“我”，说了些什么？“一叠文件”是什么意思？说明什么？
（“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高的一叠文件”，说明文件很多。短短的一夜时间，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁重、紧张，工作量很大。）
（2）读“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一篇就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”结合书上的插图，说说你是怎么体会这段话的？
（这段话是写周总理是怎样审阅稿子的。周总理一句一句地审阅。“看”、“画”、“想”、“问”四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文章正确无误，反映了周总理审阅文件是严肃认真，一丝不苟的。联系前面可以想象出那“一尺来高的一叠文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜时间批阅完“一尺来高的一叠文件”，总理的工作效率是很高的。）
（3）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：‘我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。’”这段话在写什么？
（“喝了一会儿茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔喔地叫明了”，表示天亮了。课文前边说，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后，又接着用“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会儿茶，天就亮了。说明了周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见总理是日以继夜地工作，非常劳苦。）
读出描写周总理生活简朴的语句。
（1）“极其简单”是什么意思？“如此而已”说明什么？（“极其简单”，就是简单得不能再简单了。“如此而已”，在课文中的意思是仅仅这几样，再没有别的东西了。用“如此而已”这几个字，更强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理生活极其简朴。）
（2）“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这样写，表现了什么？（周总理工作了整整一夜，用来充饥的食物，“一杯”清茶，“一小碟”可以“数得清颗数”的花生米，工作的繁重与食物的简单形成了鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦。使我们更加感到周总理是那么可亲可敬，是人民的好总理。）
4．齐读第2段。
（五）学习课文第3段。
1．指名读第3段。
2．在回来的路上，我为什么“不断地想，不断地对自己说”？说些什么？（因为作者亲眼见到总理一夜的工作，心情无比激动，有千言万语要倾吐，“不断地想，不断地对自己说”描述了那抑制不住的澎湃的激情。“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”作者满怀激情，赞颂周总理的崇高品德，也点明了文章的中心思想。）
3．作者为什么又“想高声对全世界说”？“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”这两句话说明什么？（想到总理具有这么崇高的品德，作者无比激动，想让所有的人都知道，我们有这样好的总理。再一次提到“我看见了他一夜的工作”，是在表达自己能亲眼见到总理一夜的工作是多么幸福、多么激动，同时也在告诉我们，作者所见到的总理一夜工作的情景，正是总理一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的。周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁。）
4．齐读第3段。
5．背诵第3段。
（六）说说自己读完这篇课文的感想。
（七）作业。
1．完成课后练习第4题。
2．背诵最后两个自然段。

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