一、班级情况分析：
1、学习习惯和兴趣
四（1）班学生人数较多，学生基础比较好。大部分学生的学习自觉性比较高。但仍有个别学生的学习习惯较差！没有养成良好的学习习惯，平时爱玩，作业，自习习惯很差．这部分的学生应是教育教学的重点．
2．“双基”掌握情况：
大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教学目标：
1、学习目标：
（1）、经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感；
（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能；
（3）、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标：
（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
（3）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；
（4）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（5）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标
（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
三、本册教材重、难点：
第一单元：亿以内数的读法和写法。
① 教学重点：万级数的读、写法。 ② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：亿以内的加法和减法。① 教学重点：亿以内数的加、减法的算理。
② 教学难点：亿以内数的加、减法的计算方法。③ 教学关键；提高学生的口算能力、促进笔算。
第三单元：乘法、除法的知识。① 教学重点：运用乘、除法各部分间的关系解决有关的方程和应用题。② 教学难点：乘法、除法的估算方法。③教学关键：提高学生乘数、除数是整百数的乘、除法的口算能力。
第四单元：分数的初步认识。① 教学重点：理解分数的含义。② 教学难点：分数大小的比较。③ 教学关键：要采用直观手段，帮助学生理解知识。
第五单元：长方形和正方形的面积。① 教学重点：长方形和正方形面积的计算。
② 教学难点： 运用所学的知识解决简单的实际问题。③  教学关键：通过学生的动手操作，掌握知识的形成过程。
四：教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法、亿以内的加法和减法、乘法和除法的知识、分数的初步认识、长方形和正方形的面积。
第一单元：亿以内数的读法和写法。本单元是在学生学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”，这几个计数单位，并且会正确读、写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，要求学生按照四位一级的计数特点会正确读、写亿以内的数，为进一步学习亿以内的加法和减法，乘法和除法打下基础。
第二单元：教材内容包括：口算、估算加、减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加、减法的一些简便算法。加、减法各部分间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加、减法的理解，能够利用这些关系对加、减法进行验算，提高计算的正确性。同时，还根据这一关系，列出含有未知数的等式来解答一步应用题，为今后教学列方程解应用题打下基础。
第三单元：乘法、除法的知识。这一单元分3节，乘法、除法的口算和估算， 乘、除法各部分间发关系，以及乘、除法中的一些简便算法。口算的范围是乘数、除数是整百数的乘、除法，这些内容掌握好有利于提高计算能力。估算的范围是简单的一个因数是两位数的乘法估算和除数是两位数的除法估算。方法是把因数、被除数、除数都需要先取近似数，然后再用两个近似数相乘、除，在乘、除法各部分间关系一节中，要注意引导学生分析、理解总结出三个关系式，并应用这三个关系式解决含有未知数的等式，以及简单的乘、除法应用题。
第四单元：分数的初步认识。这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。为了适应儿童的年龄特点，教材注意通过直观、出现大量各种实物和图形，同时增加学生的实际操作，使学生在感性材料的基础上，逐步形成分数的正确表象，弄清分数的含义。
第五单元：长方形和正方形的面积。这部分知识是在学生初步掌握长方形和正方形的特征以及它们的周长的计算的基础上进行教学。教材特别强调引导学生操作，找出长方形、正方形的面积与边长的关系，从而自己总结出面积计算公式，有利于发展学生的思维。
五、教学措施：
1、适当加强口算的教学。
Ａ：课前加强对学生进行适当的口算训练，坚持每天三到五分钟的口算练习．
Ｂ：适当鼓励学生大胆口算．利用比一比等比赛方式让学生愉快地进行口算．
Ｃ：注重对学生口算能力评价．师生互评起到有效的激励作用．
2、合理安排，提高应用题教学的质量。
Ａ：平常鼓励学生多看课外数学趣题，进行课外数学收集小组式竞争 ，有效提高学生的审题能力．
Ｂ：对于审题能力，解题能力较差的学生，鼓励解决比较简单的应用题使这部分学生也能成为学习应用题的主人．
3、加强几何初步知识的教学。
Ａ：引导学生注重观察身边的事物，感受几何初步知识的奥秘．
Ｂ：鼓励学生大胆创新，根据自己的创想，发挥想象设计具有几何美的模具．
Ｃ：进行几何知识创意大赛．
4、通过直观和操作教学概念和法则。
Ａ：全面使用教学具，鼓励学生自制学具．发挥动手操作能力．
Ｂ：把操作，实验引入教学中．让每个同学都能在小组学习中动手动脑．
Ｃ：指导学生熟悉概念与法则，教给你学生识记概念与法则的技巧与方法．
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
Ａ：在课堂教学中，给学生充分的发挥能力的空间．学生能说的教师只重在引导，学生能做的教师是学生的合作伙．学生能思的给学生充分的时间与空间．学生能学的教师跟学生一同进步，一同学习．全面提高学生的能力．
Ｂ；平时注重加强学习良好习惯的培养，如上课前不讲话，准备好学习用具．强调坐姿及书写的工整性等．
Ｃ：利用小组之间互相监督，小组成员内互相提醒，有不良习惯的同学组员应及时给予纠正．树立良好习惯的榜样力量树正气之风．
6．注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。
7．加强导优辅差，提高学习的质量。