第三单元（解读者：朱华贤）

       说明文教学中体现语文味的主要途径

       一、写作顺序：根据什么写的？写了哪几个方面？

       二、主要采用什么说明方法？

       三、怎么科学和准确使用语言？

《鲸》

       《鲸》的写作顺序是：体积（大小）——演变——种类——生活习性（吃、呼吸、睡、繁殖与寿命）

       本文第五、六自然段调换一下更好，吃、睡，第五和七自然段，都说明哺乳动物。

       《鲸》的主要说明方法——

       用数字：目前已知最大的鲸大约有十六万公斤。

               我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。

       作比较：哺乳动物   肺

               鱼类       腮

       语言的科学性和准确性——

       1、目前已知最大的鲸大约有十六万公斤。

       2、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。

       3、须鲸主要吃虾和小鱼。

       4、每隔一定的时间必须呼吸一次。

       5、鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

       建议：删减或换词比较。

《松鼠》

    写作顺序：总体描写——活动范围——行动特征——生育方式

    说明方法：文学性强，比喻、拟人，生动形象的描写

    建议：诵读、品味，近于记叙文教学

《新型玻璃》

       写作顺序：并列——概括，先介绍五种玻璃：夹丝网防盗、夹丝、变色、吸热、消音的特点和作用。

       说明方法：

       举例子：开头的报警。

       下定义：吃音玻璃就是就是消除噪音的能手。

               它就是吸热玻璃。

               所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

       建议：用简练的语言概括每一种玻璃的特征。

《假如没有灰尘》

通过比较说明灰尘的作用。从三个方面：

光线——没有灰尘，睁不开眼睛；   有灰尘，变得柔和

色彩——没有灰尘，只要蔚蓝色；   有灰尘，变得多姿多彩

湿润——没有灰尘，不能凝成水滴；有灰尘，才能形成云雨

主要说明方法比较，假设。

建议：从反面假设——假如满天灰尘