15 猫
教学目标：
　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　3、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
　4、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
　5、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
　　

第一课时
一、导入新课
  1、课前谈话：
　　同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）
  2、我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。
　3、听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。
二、阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点
　1 读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。
     老实 贪玩 尽职
　　 可爱 古怪 温柔可亲 一声不出的猫
　　（淘气）胆小勇猛
　2 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。
　（一）理解：
　　①投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）
　　　　　……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）
　　②朗读句子，读出猫的贪玩。
　　　读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。
　　　（方案1：能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教学）
　　　（方案2：仅仅只能说出“一点……”、“一连……几个钟头……”教师出示投影图片帮助学生进一步理解）
（二）理解：
　　①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？
　　②读出猫的尽职
　3 猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？
　　①你能从黑板上圈出一个词语吗？
　　②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。
4 在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？
　①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。
　②填空：猫的性格实在有些古怪。它
　　　　　既（），又（）；
　　　　　既（），又（）；
　　　　　既（），又（）。
　　　　　试着说说古怪的意思
　③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。
　　

                          第二课时

一、再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。
　1 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。
　2 感受猫的可爱
　　①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？
　　　投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？
　　②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。
　　　想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。
　　③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。
　　　读出老舍先生对猫的喜爱之情。
　　④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。
二、拓展延伸
　1 观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。
　　①投影猫的图片，学生观赏。
　　 通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？
　　 学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。
　2 小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。