第13课  校园环境调查

教学目标：

1. 知识目标：了解调查的一般步骤和方法。

2. 能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

3. 情感目标：培养学生环保意识。

教学重点：

运用适当的工具记录并整理调查信息。

课时安排：

1课时。

教材分析：

本课是“校园环境调查研究”任务的起始，是让学生运用记录本、表格、数码相机等工具调查校园环境中的问题，并记录到计算机中，以便作进一步的分析和研究。

从内容上看，本课可以分为三部分。第一部分“确定目标范围”，是指对研究具体问题的选择。第二部分“运用调查工具”，介绍了以“卫生调查”为例，运用表格、数码相机记录调查中的信息资料。第三部分“调查数据整理”，是指室外调查活动结束后可运用信息技术工具整理调查的数据，把它输入到电脑中，以便今后的研究。

本课练习有两个，练习1是上传调查照片到网络学习平台中，练习2是用Word写份调查日记。从知识点上看，两者都是已经学过的内容，其中练习1是下一课运用网络学习平台进行问题研讨的基础。

教学过程：

本课的一部分学习活动可能需要到户外进行。在调查目标选择上，教师可以根据校园中存在的现实问题引导学生进行选择，如“校园草坪中的草为什么一直长不高”、“校园公共场地中的纸屑是哪来的”、“教室中的白墙为什么变脏了”等。鼓励学生寻找学习伙伴，组合成小组，并确定研究的主题。问题确定和小组分工一般应在课前事先安排妥当，这样让学生在一节课内完成调查记录并输入电脑，在时间上才有可能。在学生调查活动中，教师可以介入某些小组，着重对信息的采集（如拍摄怎样的照片更能说明问题）和记录（如要记录些什么，怎样写才简洁、明了、高效等）进行指导。结束户外的调查活动后，余下的时间让学生回信息技术教室整理各自调查的资料，在整理资料的过程中，教师应引导学生运用学过的信息技术来更好地“整理”信息（如插入表格、照片剪辑等）。最后让学生上传调查资料，以备下节课进一步研究。