五、教学实施要项

1、  教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

2、  以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。

3、  重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。

4、  注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。

5、  科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。

六、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况）

（一）   第一单元《植物》

1、  以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。

2、  有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。

3、  能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。

4、  在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

（二）   第二单元《动物》

1、  能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。

2、  有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、  有尝试改进观察方法的活动经历。

4、  课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。

（三）   第三单元《我们自己》

1、  用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。

2、  设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。

3、  制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。

（四）   第四单元《水》

1、  调查自己一天的用水情况。

2、  调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。

3、  用饮料瓶作装水研究实验。

（五）   第五单元《纸》

1、  能观察到关于一张白纸的10个以上特征。

2、  根据纸质对常见的纸进行分类。

3、  用纸质材料制造一辆可以运动的小车。

4、  编制一份有关的主题小报。

（六）   第六单元《米饭和淀粉》

1、  写一编小论文描述米饭的来历。

2、  写一份有关粮食与人的小报。

七、教学研究

        根据广州市及我区“第三阶段教学设计与实施活动”的内容，本学期主要进行“科学课堂教学的发展性评价研究”。具体操作内容是：

1、  学习有关资料。

2、  提取有关案例（教案、教学实录、评析、学生活动成果），为写研究报告或论文作资料准备。

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