教师活动

学生活动

设计意图

一.导入

谈话激趣：你知道现在常用的通讯方式有哪些吗？

现在有一张数码照片和文字说明要给某人，你会选择什么方式呢？为什么？

二.新授

1.初识E-mail：让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书。

观察电子邮箱地址，找找它们的规律。

学生反馈后，教师小结。

@符号的读法：”at”。@后面的内容一般为申请的网址，前面部分是自己申请的用户名。

2.在本校邮件服务器申请邮箱：

1安排用户名：班级+学号。

2教师演示，并板书注意点(如密码、用户名和电子邮箱的区别等)。

讲述密码的作用及安全性要求。

3让学生独立申请邮箱，教师检查学生申请是否成功。

得出：E-mail的优点——速度快，费用低，并能传送各种多媒体信息等。

讨论，反馈。

试读几个邮箱和地址。

把自己的用户名写下来，同桌交流一下是否正确。

学生申请。

揭示课题，激发学生学习的热情

引出课题

架设内部邮件服务可以减少学生在选择更改用户名所浪费的时间及有一个统一的演示界面。

4教师巡视，辅导。

3． 现在你已经成功申请邮箱，那么就进去看一看吧!

三.练习

向学生推荐因特网上可以申请邮箱的网址。

在申请时，要让学生注意阅读提示文字。同时，提醒学生注意不要填写手机号、家庭地址等敏感信息。

登录邮箱：1区别用户名和电子邮箱的区别等)。

2登录电子邮箱，熟悉界面。

3阅读在线帮助及邮箱服务器自动发出的欢迎信件。

让学生养成根据“帮助”进行自学的习惯。

学习各种邮件服务器在申请时的差别。

提高个人敏感信息的保护意识。