图文并茂赞西湖

 

 

一、教学目标：

1、   掌握插入图片的基本方法。

2、   掌握图片格式设置的基本方法。

3、   会通过“插入”菜单对图片（来自文件）。

4、   会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。

5、   会调整图片的大小和位置。

6、   通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。

二、教学重点：图片的插入。

三、教学难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。

四、课前准备：在“西湖”文件夹中建立“图片”文件夹，并复制相应的图片文件到“图片”文件夹中。

五、教学过程：

（一）     激趣导入

（1）展示文稿1上一节课我们学习了艺术字，令文章增色不少，如果再配上几张漂亮的图片，效果又会怎样呢？

（2）展示文稿2进行对比，学生讨论，发表自己的感想。

（二）     展示范例、质疑问难、布置任务

（1）展示文稿3范例，学生一边欣赏，一边思考，在自己制作过程中会遇到可能出现的问题。

（2）学生提出问题，让学生回答帮助解决问题。

（3）师生探讨操作过程中的需要重点解决的问题

（a）          图片的插入

（b）         图片的调整

（c）          图片的版式

（4）教师重点演示指导：

（a）小报的设计【要求富有个性，形式多样。】

（b）图片的插入【要求体现图片为内容服务，内容更好地说明图片的理念。】

（c）图片的调整【要求位置适当，大小合理。】

（d）图片的版式【要求合理美观。】

（三）     学生合作学习，尝试完成布置的任务

发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的小报“西湖的来历”更富有创意，更美观。

（1）学生打开上一节课保存的文件“西湖的来历”。

（2）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

（四）     学生作品展评，完善作品.

（1）         优秀作品点评，学生各抒己见。

（2）         学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

（3）         学生修改完善作品，体验成功。

六、课堂总结：

           通过我们亲手制作的“西湖的来历”小报，我们真正体验到了图文并茂具有的强大效果，收到了很好的效果，让我们展开理想的翅膀，在我们的学习领域里，创作出更多的优秀作品。