教材分析：

本课是“造型*表现”领域里的一课内容，目的是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，引导学生感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用自己熟悉的方式表现出来。

教材中选入了韩愈的《听雨图》，教师引导学生通过对这幅作品的分析，初步感受艺术可以表现生活，艺术也可以表达情感。教材中还展示了一幅学生在下雨时兴奋地雨中游戏的图片，目的是引发学生对生活的回忆。

学生分析：

一年级学生年龄小，思想幼稚、奇异，缺乏对客观事物的正确认识，想象能力强。对色彩运用上没有顾忌。在绘画的过程中毫无对客观事物真实的认识，所以画起来大胆、怪异。

教学目标：

认知目标：了解人物动态，学习表现雨中的情景。

情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受，学会关心他人，体验合作绘画的乐趣。

能力目标：训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。

教学重难点：

简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨中的人物活动。大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

教学思路：

了解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。简单了解艺术原于生活的道理。分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。培养学生分析作品的能力。学习表现人物的基本方法。启发学生构思，激发表现欲望。大胆表现下雨中的人物、景物。

教学过程：

1．组织教学。

（准备上课）

2．播放下雨的录像或图片：

大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……

（观察和感受下雨时的过程情景。）

3．提问：

雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？

（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……）

4．指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

5．播放课件：

记忆下雨时的情景，引导学生讨论。

（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。）

6．引导学生看课本，欣赏学生作品。

同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。

（小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。）

7．板演：

请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。

（观察了解雨中人物的表现方法。）

8．引导学生表现雨中有趣的情景和内容：

下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中……

9．提要求：

选择自己喜欢的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环境。

10．辅导学生完成作业。

（选择自己喜欢的方法完成作业。）

11．组织讲评：

下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。