走近“诗仙”李白

——五年级综合性学习方案

黄红芳

一、设计的背景

中国，诗的国度。李白的名字在这众多的经典之中，格外显眼。龙的子孙，有谁不会吟诵几句李白的诗词，有谁不能历数几件李白的趣事？那铁杵磨成针的千古佳话，至今仍是众多学童的启蒙教材。五年级的孩子，在经历了近十年的中华文化浸染之后，对李白、杜甫、白居易等诗人产生了极大的兴趣。为了满足孩子们的需要，决定以《走近诗仙李白》作为突破口，使学生迈出系统阅读诗人的第一步。

二、活动目标

v     1、共同感受李白的才气、李白的浪漫、李白的潇洒；

v     2、培养学生搜集资料，并能进行分析、归纳、梳理，能主动开展体验性和探究性活动。

三、活动的过程

1、追寻李白的足迹

具体操作是学生利用课外时间，从教科书、报刊杂志、网上搜集能反映李白游踪的诗歌，并列成表格。如下：

（设计意图：锻炼学生对信息的筛选、整合的能力）

2、李白与长江

李白自小便在四川江油长大，他的经历可说与长江结下了不解之缘。当年他在《早发白帝城》时写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”说的就是长江两岸的秀景，而今天别说啼不住的猿声，就连保护水土的植被也破坏严重，一遇上连绵的大雨，长江仿佛就变成滔滔的黄河。设想，假如李白今天再次来到长江，他可能会提出几种改善长江两岸环境的方案？（小组合作，策划一种或几种方案，并写下来）

 

我的改善长江两岸生态环境的方案 ———————————————

（设计意图：培养学生运用知识，解决实际问题的能力）

3、说一说李白的故事

以“小小故事会”的形式，让学生把自己喜欢的有关李白的故事，讲给同学听，加强口头表达能力的训练。李白流传民间的故事很多，如：

v      《铁杵磨成针》

v      《高力士脱靴》

4、读一读关于李白的书

向学生推荐两本课外读物(主要针对吃不饱的学生)以对李白的了解更加深刻、全面。

v      《李太白传》（学者所著，要读得有耐心）

v      《李白》（长篇小说，较浅显易明）