课题大人国与小人国 
领域 造型，表现，欣赏，评述 
课时 2课时 
教学目标 
1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 
2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国” 
教学评价建议 
1. 能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。 
2. 用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 
3. 构图是否完整。 
4. 能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。 
教学实施建议 
一、课前准备 
1. 教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。 
2. 学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。 
二、课堂教学 
1. 引导阶段 
    让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？ 
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。 
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。 
2. 发展阶段 
    学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？ 
学生根据自己的创意开始作业。 
3. 收拾与整理 
4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。 
三、课后拓展 
    用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。