6怎样得到更多的光和热 教学设计
一、教学目标 
科学概念 
1、太阳是地球最大的光源和热源 
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 
过程与方法 
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 
情感、态度、价值观 
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验 
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的 
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点 
二、教学准备 
教师演示：人类利用太阳能的课件及图片 
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 
三、教学重、难点 
 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 
四、课时安排 
1课时 
五、教学过程 
1、导入 
1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 
2）学生自由发表意见 
2、物体的颜色与吸热 
1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 
1）师生讨论这个对比实验的注意事项 
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 
3）学生实验、记录 
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 
1)学生阅读书上的实验方案 
1) 学生分析对比实验的注意事项 
2) 学生实验记录 
4、将观察到的数据绘制成图表 
1）教师讲解绘制的方法 
 横、纵坐标各表示什么 
刻度值是多少 
点和线的颜色要按照教科书的要求来画 
2）分析 
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 
铝箔纸的吸热本领比较小 
1、总结归纳 
回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热 
六、作业设计 
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理 
七、板书设计 
    6怎样得到更多的光和热 
对比实验一：物体的颜色与吸热 
对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系 
折线图
八、教学反思：