我说课的内容是小学自然课本第九册第12课弹性。第12、13、14、15课构成本册教材"力"的教学单元。本单元重点指导学生认识一些力的现象,并学习测定力的大小。本课指导学生认识弹性。设计思路是为充分发挥学生的学习积极性和主动性,针对学生的年龄特点,从实验设疑、培养学生兴趣入手,通过引导学生自行探究、亲自实验,充分感知物体的弹性:然后引导学生在感性认识的基础上,归纳这类现象的共同特征,建立初步的"弹性"、"弹力"的概念:最后把所学的知识广泛联系实际。
本着积极发展学生的思维,培养学生创新能力的指导思想,我制定了教学目标：
1通过本课教学,使学生理解什么是弹性,知道物体的弹性在生活和生产中的应用。
2、培养学生的"实验能力"和"归纳概括能力"。3、教育学生认真观察、大胆实践,勇于创新。
教学重点：理解物体的弹性及其应用。
教学难点： "弹性"与"弹力"两个概念的区别。
课前准备：锯条、弹簧、皮筋、注射器等。
课堂环节：
一、激发兴趣,导入新课。
"兴趣是最好的老师"。无数教育者都在实践中认定了这一点。一上课,我用注射器演示压缩空气有弹性的实验。请大家认真观察我用力时、和去掉外力时,注射器活塞位置的变化:同时,提问:"你看到什么现象?这个实验说明什么?"(学生能回答出压缩壁气有弹性。〉那么,关于"弹性"你们想知道哪些知识?(学生踊跃发言: 生活中有哪些应用?......)好!这节课,我们一起研究这些问题。(这一环节,根据儿童的生理、心理特点,创设情境,通过实验设疑,激发学生的好奇心和求知欲,使他们有自行探求知识的兴趣,有主动参与的激情。
二、精心设计,实验操作,获取知识。....
(一)指导学生认识弹性
为了弄清什么是弹性,我们通过实验来研究。在这一课中,我设计了一个演示实验和两个学生实验。在演示压缩空气有弹性的实验后,让学生自己设计实验。我为学生准备了锯条、弹簧、皮筋、注射器等材料,让学生自己选材料、设计实验,证明锯条、弹簧、皮筋等也和压缩空气一样有弹性。学生通过观察压缩雪气有弹性的实验,已经学会了方法,因此,做以上实验没有困难了o这样,既培养学生举一反三的思维能力,又能培养学生的动手的能力。让学生亲自动手实践,自行探究,获取知识。实验时,每四人一组,分组实验。(培养学生的团结协作精神。)然后,汇报实验结果。汇报重点是:物体受外力前是什么样?受外力后是什么样?去掉外力后什么样?根据学生的汇报后，在黑板上整理如下：
物体 受外力后 去掉外力后
锯条 变弯了 直了
弹簧（或皮筋） 拉长了（变细了） 恢复原来的长度（粗细）
然后,出示三道讨论题:采用小组讨论的形式,鼓励每个学生都积极参与,体现学生是学习的主体。最后,在讨论的基础上,归纳总结出弹性的概念。

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