第7课 展示真我风采

教学目标：

1. 知识目标： 进一步了解Word中图片环绕方式设置的作用。

2. 能力目标：较熟练地使用Word插入文字和图片；较熟练地使用Word进行图文编排。

3. 情感目标：通过展示校园生活风貌，激发学生对校园生活的热爱。

教学重点：

用Word图文编排。

课时安排：

2课时。

教材分析：

本课是在前面几课的基础上，通过用Word来集成素材，制作一个图文结合的宣传板报，展示用相机拍摄的校园风景照片和同学们健康向上的精神面貌。

本课从内容上看，可以分为四个部分。第一部分“确定主题”，是指在“校园”这一大主题下确定宣传板报的标题。第二部分“设计版面”，强调草图勾画的必要性，在学生创作作品时，应注意多培养学生良好的学习习惯——“构想策划在先、动手制作在后”。第三部分“制作板报”，介绍了用ACDSee协同Word共同获取图片、实现图文混排的方法，进一步加强了ACDSee的应用和巩固，文中还提到了用自选图形来活泼版面的方法。由于插入的文本框和自选图形在Word中排版的方式默认是“浮于文字上方”，而插入的图片排版方式默认是〖JP2〗“嵌入型”，这给文字和图片的混排带来了不便，所以在课文中的“教你一招”里提示了图片环绕方式的设置方法。板报的美化没有固定的标准，所以在教材中也没有作具体步骤的介绍，只是呈现了一个最后作品的范例，供学生学习参考。第四部分“打印板报”，强调实际应用，把板报打印出来，然后张贴到校园的宣传栏里或发布到校园网站上，学习活动才会显得更有意思，并且让学生经历了“设计——制作——美化——打印——张贴”一个完整的学习活动过程。

本课练习根据前几课练习拍摄、处理的学生书画作品，模仿教材范例，用Word制作一份书画展板报。

教学过程：

本课学生活动可能会占大部分时间，教师活动主要集中在设计的引导和对作品的评价上。

教师可用教材卡通对话“学校要布置宣传窗了，展示些什么内容呢？”“可以用拍摄的照片制作成一张宣传板报，展示我们多彩的校园生活。”引出本课任务。可以出示几个范例作品打印稿，激发学生创作的欲望。然后让学生小组合作，确定主题，在草稿纸上设计版面。对于设计好的草图，教师可通过互相评价的方式来引导学生作进一步修改。在制作过程中，可先由教师演示用ACDSee查找并复制图像的方法，然后提示可将图片设为“浮于文字上方”来方便排版。制作过程中，还可以出示部分学生的优秀设计图，引导学生如何合理美化和排版。如果教学环境有打印机的支持，可即时将优秀作品打印一份送给学生，激励其进一步创作。

练习：

在练习前，可先让学生选择制作内容：或是绘画作品，或是书法作品，或是书画作品两者皆有。然后和学生共同讨论：针对书画作品，文字可以描述些什么？最后放手让学生设计和创作。