小学思想品德课教学的主要任务是：着重提高学生的道德认识力，培养道德情感，以指导他们的道德行为 。为了完成这一任务，特制定小学思想品德课教学常规。
    一 备课常规
    认真备课是上好思想品德课的重要前提。思想品德课的备课，主要应抓住以下三个环节：
    （一）学期备课（学期教学计划），一般包括总的说明和教学进度两部分。
    1.总的说明应包括：对学生思想品德的现状分析；教学目的和要求；教学总时数；预定考查的时间及内容 等。
    2.教学进度应包括：基本教材和补充教材的教学进度。教师要依据教学大纲和教学参考书关于授课时数的 规定，从教材内容和学生实际出发，安排好一个学期的教学进度，并用表格来表示。表格可分以下项目填写： 教学时间（周次）、教学内容、教学要求、备注（说明）等。
    （二）单元备课（单元教学计划），内容包括：单元主题教学的目标；本单元所包含的课文；课文间的联 系区别度简介，本单元教学时间的安排等。
    （三）课时备课（编写教案）。编写教案是整个备课活动中最深入、具体、落实的一步，它对保证课堂教 学顺利地进行具有重要作用。编写教案时，要求教师做到：
    1.钻研和熟悉教材。钻研和熟悉教材是提高课堂教学质量的重要前提。钻研和熟悉教材可从以下几个方面 入手：
    (1)本文教学的目的与确定依据：
    (2)本文教学的重、难点及其分布情况；
    (3)文章的结构特点；
    (4)事例与观点的联系；
    (5)榜样人物的言行举止与内在动机；
    (6)插图的作用及其运用时机；
    (7)练习安排的意图及处理办法等。
    钻研和熟悉教材的方法，主要有：
    第一，纵观全貌，了解层次。
    (1)弄清本课在全套教材中的地位、循环点和层次处；
    (2)了解《大纲》对本年段教学的具体要求；
    (3)掌握本课的教学与《大纲》要求的关系。
    第二，横看全册，熟悉内容。
    (1)熟悉全册教育内容的单元性及其分布；
    (2)熟悉各单元教学的主要内容及其深、广度；
    (3)熟悉每课教学的着眼点和侧重点。
    第三，细看每课，把握观点。
    (1) 课题与观点的关系；
    (2) 课文内容与观点的关系（包括事例与观点；人物与观点；情节与观点，细节与观点；时代背景与观点 的关系等）；
    (3) 文章的脉络与观点的关系；
    (4) 插图与观点的关系等。
    第四，调整补充，适应需要。
    为了教学的需要，为了适应当时当地的实际情况，可以对教材的顺序和材料适当作些变动和补充。但不能 变更观点和删掉文中原例，也不能跨学期或年级来调整课序。
    2.研究和了解学生。这是思想品德课备课中必不可少的环节。研究和了解学生，主要包括：
    (1) 了解学生的思想和生活实际；
    (2) 研究不同年级学生的心理特征、思想品德方面的不同特点；
    (3) 了解家庭和社会环境对学生品行的影响；
    (4) 了解某些错误思潮对学生思想品德的侵蚀和危害程度等。
    3.搜集材料。要求教师围绕教学要点，从以下几个方面去搜集、整理、补充材料：
    (1)广播、电视、报刊、读物；
    (2)社会现实，生活实践；
    (3)学校、班级的“活”典型等。
    4.编写教案。教案要能反映教学过程的全貌。一篇完整教案应包括以下内容：(1)课题；(2) 教学目的要求 （认知目标、情感目标、行为要求等）；(3)教学要点；(4)教学重、难点；(5)学情分析；(6) 课前准备；(7)
    教学过程等。
    其中教学过程是编写教案中最重要的环节，要求教师详细考虑，包括教学方法的具体运用、完成教学内容 的时间分配、教具的准备与出示时机等都要考虑进去。
    5.教案的书写，要做到：项目要齐全；过程要清晰；字迹要工整。
   

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