互动有广义与狭义之分，我们通常所说的互动，是相对狭义的互动。指在一定的社会背景与具体情况下，人与人发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。

　　课堂是一个微观社会，课堂教学过程是课堂中各种角色间相互作用并发挥其特有功能的过程。课堂中的角色主要是教师和学生，课堂中的互动，是指发生于教师与学生，学生与学生之间的互动过程。即通过影响课堂氛围、课堂中的反馈以及学生的课堂参与程度，进而影响课堂教学的效果。有效的促进课堂中的人际互动，是提高教学效果的关键。

　　一、传统教学对课堂互动的限制

　　课堂互动包括两方面：即师生互动、生生互动。我们的传统教学某些观念、方式会限制课堂互动。

　　1、教师角色的高高在上。

　　从古代的“师者，传道、受业、解惑也”，“天地君亲师”到现代的“人类灵魂的工程师”

　　未来成员的培养者”。教师往往被赋予一种“完善的权威形象”，教师角色高高在上。而学生则处于被动接受的状态。师生之间有一条鸿沟，师生间互动有了障碍。

　　2、课堂教学囿于书本、教室

　　我们的课堂，往往就书论书。脱离生活实际，单一的场景，狭窄的时空，造成了互动的障碍。另外，课堂组织形式仍以秧田式为主，把学生圈在一定范围之内，学生交往结构单一，生生之间的孤立性造成互动的隔阂。

　　

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