作者：〔美］戴维•享德森 译者：王志毅
　　就在不久以前，教育机构还向我们承诺只要在国家教育上进行更多的投资，他们就能制造出一个国家的爱因斯坦和爱迪生。今天，如果我们的孩子听说过爱因斯坦和爱迪生，大家就已经很满足了。——乔治·威尔  
    我小时候就下定决心，不让学校妨碍我去学习。　　——马克·吐温
 　如果你能花上几分钟时间，写下你在生活中所学到的10件最重要的事我保证你肯定能从中获益良多。
　　我自己的答案是：
　　1.如何行走。
　　2.如何讲话。
　　3.如何阅读。
　　4.数学。
　　5.如何进行有逻辑的思考。
　　6.宽恕。
　　7.键盘输入。
　　8.如何安排预算和为未来投资。
　　9.如何开车。
　　10.为什么自由市场运作得如此之好。
　　如果你还记得的话，再写下你是如何或从谁那里学到这些的。
　　在上学之前我已经会走路和讲话了，而且虽然我记得不是很清楚，但我想自己那时已经学会阅读了。中学的最后一年，先后有四位数学老师给我们上课。我的父亲是一位公立学校的老师，在家里也教我数学。他躺在床上抽着雪茄，而我则忍受着烟味，掌握他所教的概念。上过的课程对我进行有逻辑的思考很有帮助。我仍然在学习宽恕，我记得最好的教育来自父亲、母校以及多年来所遇到的各种各样的人，尤其是我的朋友比尔·海加。我在学校学到了键盘输入，虽然我的母亲已经在家中教会了我基本的原理。我自己学会了安排预算，考虑到父母收入不是很高，我不得不自己进行储蓄。这提醒了我，我遗漏了一件我所学到的最重要的事——如何赚钱。我是不得不学会的：小时候每周的零用钱是25分，十几岁的时候涨到了1元钱，如果我想要买价钱超过这个数字的东西，就得自己去赚钱。这样，我学到如何克服应征一份工作的恐惧，学到把高尔夫球卖给打高尔夫的人。父亲教我开车，我的朋友布莱克·麦卡勤教我驾驶他的标准变速本田65，提高了我的技术。我通过自己的课外阅读学习自由市场理论，与学校没有什么关系。

　　简言之，在我学到的10件最重要的事中，只有数学和打字两件事是通过学校学到的，可即使是这两件，我同样也在家里接受了良好的指导。

　　鼓吹公立学校的人搞出的最大的欺骗是让公众将“学校”和“学习”、“学校”和“教育”混同起来。它们是不一样的。学校并没有垄断学习，它们甚至不是学习的主要场所。想一想什么是学校教育，其中很大一部分无非就是读、写和算术。现在是谁教会学生这些？经常是父母、兄弟姐妹、朋友，以及在市场上销售的“学习点点通”。当然，好的教育应该带来学习的兴奋和满足一个人好奇心的可能。可如果你上的是公立学校，或者你的孩子上公立学校，你会用“兴奋”来形容对学校教育的感受吗？

　　我的女儿凯伦比我更懂得使用计算机，可没有一点是她从学校学到的，她是在不断试错的过程中学习的，而让好这么做的动力是想要在网上与朋友交流、购物、听音乐，以及设计一个她所喜欢的屏幕，数百万的孩子有着相同的经历。凯伦以自学的方式学会使用计算机，她这么做是因为有东西在刺激她。感谢上帝，学校在以很慢的速度拥抱计算机革命，否则它们可能已经把它搞得一团糟了。

　　上一年级以后的几个星期，凯伦回家想玩一种叫“中国跳绳”的游戏，她要我们帮忙把住绳子，于是我们就把绳的一端围在椅子的腿上，另一端则围在我的腿上。她以严格的顺序进行一系列精心设计的步伐变换，而且在进入下一阶段之前，她必须完成前面一部分的动作。如果她犯了一个错误，她必须从犯错的地方后退一定数量的步伐。规则非常复杂，在帮了她10次以后，我还是不太懂，但她对顺序了若指掌。作为一个自豪的父亲，我想我的聪明女儿可能是极少数能在6岁的时候掌握所有这些步伐的人。我问她还有多少一年级女生和她做得一样好，她淡淡地说：“所有人。”所有女生都掌握了这种复杂的游戏，这是因为她们喜欢这件事。如果她们被学校要求学习中国跳绳，那我想她们不会学得像现在这么好。

　　人们在课堂以外学了这么多东西，这其实说明了，美国的教育制度不过是人们学习的许多途径中的一条而已，当生活中需要这些技能的时候却可以学得很快。这暗示了公立教育制度浪费的最大资源其实是孩子的时间。

　　公立学校的确垄断了孩子的时间和纳税人的金钱，这是法律所赋予的垄断权。首先，政府要求我们纳税，并用武力强制建立了公立学校。在今天的美国，公立学校超过90%的资金来自当地政府、州和联邦的税收，一个更准确的用词是“政府学校”或“税立学校”。

　　这样的税收资助给了公立学校在竞争学生方面非常不公平的价格优势，公立学校不需要做得和私立学校一样好，它还是能招到学生。如果你送自己的孩子去私立学校，就要付两次钱；你没有使用公立学校，但仍然得付财产税、州所得税和销售税，然后去私立学校你又得付学费。也是为什么公立学校相当于一把关闭教育市场的大锁。

　　斯蒂芬·杰克逊是一位努力的学生，从不缺课，每天晚上学习两个半小时。他所读的西部高中位于华盛顿特区，是一所公立学校，作为在毕业典礼上致告别词的学生代表，他申请就读乔治·华盛顿大学，但是被拒绝了。他的学术能力倾向测验（SAT）成绩是600分，语言部分得了320分，属于最差的13%；数学是280分，是最差的2%。（满分是1600分，最低分是400分，他的分数，根据教育考试服务中心的发言人所说，那就是你“签上自己的名字、出生日期和社会保险证号码，然后在考场上睡大觉”得到的成绩。）乔治·华盛顿大学的招生办公室主任约瑟夫·鲁思评论道：“我的感觉是他被骗了，他误以为已经接受了教育。”

　　再看看《芝加哥论坛报》的记者布罗特花了很长时间调查高迪小学后所写的报道：

　　在高迪，有一种胡闹的气氛。喧闹声压过了有线广播。某个下午，校长打断正常教学，向整个学校发出警告，说二楼走廊上有一群孩子在撤野。当她想知道某些事情的时候，当她要继续和一个怒气冲冲地离开办公室的教师争吵的时候，或者在发薪日让一些老师在上课时间去领“兑现”（这是学校中对薪水的委婉用语）的时候，办事员会把她的声音直接传达到课堂上去。（一个老师抱怨说，在那些高迪学校的低收入学生面前说“薪水”两个字让她感到不安全，所以大家开始用“兑现”两个字。）

　　妻子和我送女儿去当地公立学校的时候，我们加入了家长教师会（PTA）。有一年我们对她的物理老师的行为提出了意见，一位在场的教师说道：“这不是谈论教师行为的地方。这是PTA。”虽然我的会员卡上写着PTA的目标是加强孩子的教育，我也曾大声地读出这一点来回应这位教师的评论，但每个人都知道PTA的真实目的是筹钱。

　　《圣路易邮报》的一篇美联社新闻报道：

    （芝加哥（AP）——一个持枪者闯入小学体育馆之后，诺特瑞几乎没有时间反应。子弹飞舞，这位体育老师张开手臂保护孩子，并把他们推到门外的安全地方。他的手腕被击中了。

　　他所在的学校和社区赞扬诺特瑞为英雄，但芝加哥教育委员会坚持他没有权利得到工作人员的补偿。他们说挽救孩子的生命不是他的工作。

[1] [2] 下一页